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CAEd recebe secretário de educação superior do MEC

O CAEd recebeu, essa semana, o professor Paulo Barone, secretário de educação superior do Ministério da Educação e também docente do Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública do CAEd/UFJF. O professor levantou pontos relevantes de seu trabalho e pontuou alguns caminhos e desafios da educação superior no Brasil.

Há dois anos na secretaria, Barone afirma que, ultimamente, está focado em retomar a dimensão política da gestão. Ele acredita em uma nova perspectiva para o futuro da educação superior brasileira. “Essa janela pode ser aberta com uma nova forma de institucionalidade que permita à universidade gerir suas atividades-fim de maneira muito mais flexível do que os organismos atuais podem fazer. Esse trabalho que nós vamos fazer em relação à UFJF e ao CAEd pode ser, certamente, muito pioneiro nesse campo”, destaca Barone.

A pretensão, segundo o secretário, é que seja possível abrigar iniciativas de universidades que desenvolvem competências em um campo específico de atividade, como faz o CAEd na área das políticas públicas educacionais e, em particular, no tema da avaliação da educação e todos os seus correlatos. Ainda sobre a educação superior, Barone destacou a ampliação da oferta, informando que a taxa líquida de jovens com idades entre 18 e 24 anos subiu significativamente. Ele considera necessário, diante desse quadro, repensar a diversidade de modelos institucionais e a arquitetura dos cursos de graduação.

Abertura para pós-graduação profissional

Outro ponto importante destacado por Barone diz respeito aos programas de pós-graduação profissional. O secretário afirma que os programas de mestrado e doutorado brasileiros são, tipicamente, acadêmicos, mesmo quando ligados a áreas profissionais, como é o caso do Direito e da própria Educação. “A maior parte dos nossos programas de educação é voltada à formação de recursos humanos para a reflexão sobre os fundamentos da educação, não se trata, portanto, da proximidade do fenômeno educação do ponto de vista prático”, avalia. A expansão dos cursos profissionais, segundo o secretário, faz parte do escopo da diversificação do formato dos programas de pós- graduação.

“Os programas de mestrado profissional já estão relativamente consolidados no Brasil. Entende-se, em muitas áreas de conhecimento, que a avaliação deve ser diversificada, porque se trata de formar recursos humanos dotados de capacidade analítica e de instrumentos ligados à metodologia científica para aplicá-los a situações do cotidiano do mundo do trabalho, e não a situações que estão confinadas aos limites da ciência e da tecnologia em si”, considera Barone. Ele destaca que as iniciativas pioneiras mostraram um caminho possível a ser seguido, e um desdobramento disso é a possibilidade de criação de doutorados profissionais.

Os desafios da formação de professores

Ao falar sobre a formação de professores, o secretário afirma ser um tema central, mas bastante complexo. No centro dessa discussão, existem grupos que defendem uma formação muito focada nos fundamentos da educação e, no outro extremo, aqueles que acreditam que a formação deve ter seu foco no treinamento dos profissionais para o exercício da docência. Além disso, o secretário ressalta que há alguns conflitos entre as demandas dos campos específicos de formação e da própria área da educação.

“Encontrar uma chave para dar, ao mesmo tempo, identidade à formação de professores e, mais ainda, um programa formativo que lhes permita encontrar um meio termo é o grande desafio. Ganhar o degrau da institucionalidade e diluir a atomização das discussões é, para mim, uma das forças favoráveis à melhoria do processo de formação de professores”, observa Barone.

O secretário afirma que algumas políticas do ministério agregam um componente significativo de formação de professores ligado à atividade-fim. Barone vê uma alternativa que pode, na prática, ajudar a romper as dificuldades, que é a obrigatoriedade de proximidade dos estudantes de licenciatura com a escola. “Se isso se tornar uma regra, acho que vamos ganhar, com a prática, muitos terrenos. Vamos vencer muitos preconceitos, inclusive aqueles que são de natureza política. Não há a menor possibilidade de uma licenciatura funcionar sem que haja muita conexão com a escola básica”, conclui.

 


Criado em: May 15 2018 | Categoria: Notícias |

PPGP DIVULGA EDITAL E ABRE INSCRIÇÕES PARA O PROCESSO SELETIVO 2018

A Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa e a Coordenação do Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública ​tornam pública a divulgação do Edital e abrem as inscrições para seleção do MESTRADO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, para o ano de 2018.

Para maiores informações, acesse os links abaixo:


Criado em: Apr 13 2018 | Categoria: Notícias |

Professor Manuel Palácios é condecorado no Palácio do Planalto


O professor Manuel Palácios, coordenador geral do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF) foi homenageado com a Ordem Nacional do Mérito Educativo, no grau Cavaleiro, entregue em cerimônia realizada no dia 7 de março, no Palácio do Planalto, em Brasília. A honraria destaca sua importante contribuição para a construção coletiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), durante o período em que esteve à frente da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC), entre fevereiro de 2015 e maio de 2016.

Ao todo, 110 personalidades foram agraciadas pelos serviços prestados à educação brasileira. A cerimônia contou com a participação do presidente da República, Michel Temer, do ministro da Educação, Mendonça Filho, e do chefe da Casa Civil, Eliseu Padilha, além do presidente do Senado federal, Eunício Oliveira.

Mendonça Filho abriu a solenidade saudando os homenageados e destacando as iniciativas do governo em prol da educação, entre elas, a BNCC. Em seguida, o presidente Temer iniciou a entrega das insígnias do Mérito Educativo, homenageando, com o grau Cavaleiro, a memória da professora Heley de Abreu Silva Batista, morta ao lado de nove crianças que tentava salvar do incêndio criminoso ocorrido em uma creche de Janaúba, em Minas Gerais, em outubro do ano passado.

Os governadores do Ceará, Camilo Santana, do Espírito Santo, Paulo Hartung, e de Santa Catarina, Raimundo Colombo, entre outras autoridades, receberam medalhas do grau Grã-Cruz. Entre os condecorados com os méritos Comendador e Oficial estão o presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Aléssio Costa Lima, e o secretário de Educação do Ceará, Idilvan Alencar.

No Palácio do Planalto, a presidente da Fundação Ayrton Senna, Viviane Senna, condecorada com a insígnia de Cavaleiro, agradeceu a homenagem em nome de todos os agraciados e destacou a importância da educação como política estratégica de desenvolvimento humano e social. O presidente Michel Temer encerrou a cerimônia exaltando as iniciativas do seu governo, como a maior oferta de ensino integral e a reforma do ensino médio.

A Ordem Nacional do Mérito Educativo, que agracia personalidades nacionais e estrangeiras que tenham se distinguido por excepcionais serviços prestados à educação, foi criada pelo Decreto no 38.162, de 28 de outubro de 1955 e modificada pelo Decreto nº 4.797 de 31 de julho de 2003.

A homenagem contempla cinco categorias: Grã-Cruz, Grande Oficial, Comendador, Oficial e Cavaleiro. A Ordem tem o presidente da República como Grão-Mestre e o ministro da Educação como Chanceler.

As nomeações e promoções são realizadas por decreto do presidente da República, mediante proposta do ministro da Educação, após parecer favorável do Conselho da Ordem. De acordo com o decreto que institui a condecoração, o Conselho é composto pelo ministro da Educação, pelo chefe de gabinete, pelo secretário-executivo e pelos demais secretários do Ministério da Educação, além dos presidentes do Instituto Nacional Anísio Teixeira (Inep), do Conselho Nacional de Educação (CNE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).


Criado em: Mar 08 2018 | Categoria: Notícias |

Manuel Palácios recebe mérito por contribuição para BNCC

O professor Manuel Palácios, coordenador geral do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF) recebe, no próximo dia 7 de março, em Brasília, a condecoração da Ordem Nacional do Mérito Educativo. Palácios foi indicado à honraria, pelo Ministério da Educação (MEC), por sua relevante contribuição para a construção coletiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), durante o período em que esteve à frente da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC.

Enquanto secretário de Educação Básica, entre fevereiro de 2015 e maio de 2016, o professor Manuel Palácios mobilizou o país no debate sobre o documento que estabelece o que todos os estudantes têm direito de aprender em todas as etapas da educação básica. Seu trabalho garantiu que a construção coletiva do documento preliminar envolvesse a sociedade como um todo, professores e gestores educacionais, além de organizações, como o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

Mais de 12 milhões de contribuições foram recebidas durante a consulta pública ao documento preliminar da BNCC, em busca de um entendimento nacional em torno do que é importante no processo de desenvolvimento dos estudantes brasileiros da educação básica.

A BNCC elenca os conhecimentos essenciais que todos os estudantes brasileiros têm o direito de ter acesso e se apropriar durante sua trajetória na educação básica, ano a ano, desde o ingresso na creche até o final do ensino médio e vai orientar a construção do currículo das escolas públicas ou particulares brasileiras.

Em dezembro de 2017, a BNCC para a educação infantil e o ensino fundamental foi aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e homologada pelo governo federal.


Criado em: Mar 06 2018 | Categoria: Notícias |

PPGP encerra Semana Interdisciplinar com palestras sobre PNE

Os professores André Martins, diretor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Alessio Costa Lima, presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), e José Marcelino de Rezende Pinto, pesquisador na área de financiamento, foram convidados, pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP), para fechar a Semana Interdisciplinar da turma de 2017 do mestrado profissional, cujo tema foi “O balanço do processo do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024)”. O evento, realizado em janeiro, integra as atividades do mestrado profissional promovido pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF).

Pesquisador do campo das políticas públicas educacionais, o diretor da Faculdade de Educação da UFJF, professor doutor André Martins, falou sobre o processo de elaboração do Plano Municipal de Educação de Juiz de Fora, cujos debates envolveram a rede municipal de ensino, entidades da sociedade civil e a própria UFJF. Ele também apresentou um balanço dos debates que antecederam a aprovação do Plano Nacional de Educação de 2014-2024, analisando seu conteúdo e os contextos de formulação e implementação das metas para a educação brasileira.

André Martins discorreu, ainda, a respeito dos efeitos da aprovação da Emenda Constitucional 95, de 2016, sobre os investimentos em educação, da reforma do ensino médio proposta pelo governo federal e da elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre o atendimento do direito à educação.

O processo de elaboração da BNCC, do qual participou como membro do Conselho Nacional de Educação, também foi abordado pelo professor Alessio Costa Lima, que, além de presidente da Undime, é dirigente municipal de Educação de Alto Santo, no Ceará. Ele apresentou um balanço da implementação do PNE 2014-2024, a exemplo do que fez na Câmara dos Deputados em audiência sobre o plano.

Ao debater sobre a necessidade de maior colaboração entre os entes federados para o atendimento da educação básica, Alessio Lima destacou os desafios postos para os municípios em relação ao oferecimento e à garantia de educação infantil e ensino fundamental. Seu conhecimento sobre a realidade cearense embasou as reflexões a respeito das condições de desenvolvimento dos sistemas de ensino no estado e seus municípios.

Já o professor José Marcelino de Rezende Pinto, ministrou aula sobre o histórico do financiamento da Educação no Brasil, destacando a experiência dos fundos para a educação (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério – Fundef e Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb) e os desafios para a garantia da qualidade da educação na atual conjuntura econômica e política.

Como um dos colaboradores das noções de Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi) e Custo Aluno Qualidade (CAQ), José Marcelino realizou uma oficina com os alunos, em que foi possível simular os valores necessários para a concretização da educação na escola que queremos ter. Além disso, o professor compartilhou com os alunos informações sobre suas recentes publicações e de outros pesquisadores do campo das políticas públicas educacionais.

Reforma da educação pública

O período presencial do mestrado profissional propõe um conjunto de temas de estudo e objetos de investigação empírica, cujo objetivo é a produção de conhecimento e a formação de profissionais para a reforma da educação pública brasileira.

Para isso, apoia-se na associação de programas de pós-graduação acadêmicos com equipes multidisciplinares; um centro de pesquisa, tecnologia e apoio ao desenvolvimento da gestão da educação pública; e com os sistemas estaduais e municipais de educação básica, na perspectiva de se construírem pontes mais efetivas entre a produção científica e os padrões, processos e tecnologias de gestão.

Como parte integrante na formação dos alunos do mestrado, as atividades e aulas presenciais ocorreram nos meses de janeiro e fevereiro, complementares àquelas desenvolvidas a distância. Nesses períodos, os alunos participaram de seminários e oficinas realizados com professores e pesquisadores convidados.


Presidente da Undime, Alessio Costa Lima, apresentou balanço da implementação do PNE para turma do mestrado

O professor José Marcelino de Rezende Pinto ministrou palestra e realizou oficina com ​os mestrandos do curso

Criado em: Feb 20 2018 | Categoria: Notícias |

Seminário discute reformas educacionais na América Latina

As reformas educacionais no Brasil foram tema do painel apresentado pelo doutor em educação Luís Antônio Fajardo Pontes, analista de Avaliação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), no Seminário “Aprendendo com as Reformas – A Educação na América Latina”, realizado em Pátzcuaro, México, nos dias 7 e 8 de dezembro.

Fajardo Pontes partiu da Constituição federal de 1988, para destacar os marcos legais das reformas, o financiamento da educação, a avaliação e o monitoramento, o currículo, a formação docente, o acesso e a participação, entre outros temas.

No mesmo painel, intitulado “Reformas educacionais no Brasil e no Equador”, coube ao doutor Harvey Spencer Sánchez Restrepo, diretor de fundo e diretor do Instituto de Avaliação Educativa do governo do Equador, e à professora Adriana López, presidente da Corporação Aleph, Identidad Colectiva do Equador, apresentar as mudanças educacionais em seu país. O painel teve moderação da doutora Dulce Carolina Mendoza, professora e pesquisadora do CREFAL.

O evento foi promovido pelo Centro de Cooperação Regional para a Educação de Adultos na América Latina (CREFAL)e reuniu ao todo representantes de 11 países latino-americanos, que destacaram, em seis painéis, as reformas educacionais mais significativas em cada país nas últimas décadas.

O painel “Reformas Educacionais no Brasil e Equador” está disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=MisfMXlGliI&feature=youtu.be


Luís Fajardo Pontes fala sobre reformas educacionais no Brasil em seminário realizado no México

Criado em: Dec 15 2017 | Categoria: Notícias |

Arapiraca/AL começa a utilizar o Sistema de Administração e Controle Escolar desenvolvido pelo CAEd

O Sistema possibilita que as escolas digitalizem seus dados e facilita a entrada de novos alunos, ao permitir que a matrícula possa ser feita on-line. 

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Criado em: Dec 01 2017 | Categoria: Notícias |

Caderno de Pesquisa 2016 já está disponível para consulta

O Caderno de Pesquisa de 2016 está disponível para consulta. Ferramenta importante para enriquecer o dia a dia do gestor educacional, o caderno apresenta artigos sobre a importância da avaliação educacional e suas consequências, além de abordar temas correlatados à educação.

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Criado em: Nov 28 2017 | Categoria: Notícias |

Abertas as inscrições para disciplinas eletivas do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública

Alunos vinculados a Programas de Pós-Graduação  stricto sensu podem se inscrever para cursar disciplina eletiva do curso de Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública.  Leia +


Criado em: Nov 20 2017 | Categoria: Notícias |

Diretora de Avaliação do CAEd participa de seminário sobre a ANA 2016

A diretora de avaliação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), Lina Kátia Mesquita de Oliveira, participou da divulgação dos resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), realizada na sede do Instituto de Pesquisa Anísio Teixeira (Inep), na última quarta-feira, dia 25 de outubro.

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Criado em: Oct 27 2017 | Categoria: Notícias |