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Oficina do CAEd em Pernambuco provoca reflexões sobre o sistema educacional do Estado

Dirigentes, gestores e especialistas debateram a elaboração de proposta de parâmetros curriculares para a educação básica de Pernambuco organizada pelo CAEd.  As discussões ocorreram nas oficinas realizadas entre os dias 16 e 20 de janeiro, em Recife.

As comissões de especialistas assistiram a uma apresentação do projeto “Padrões da Educação Básica de Pernambuco”. A equipe de análises pedagógicas do CAEd destaca que a proposta foi debatida no encontro e os presentes sugeriram modificações com a finalidade de adequar os parâmetros ao trabalho executado pelas escolas do estado.

“Há a necessidade de atualizar o currículo em vigência na rede, de modo a priorizar alguns conceitos e dar menor ênfase a outros considerados menos relevantes, tanto do ponto de vista científico quanto do social”, afirma a assessora pedagógica da Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação de Pernambuco, Regina Celi de Melo, que acompanhou todo o evento.

Inovações incluem integração entre as áreas de ensino

De acordo com a Secretaria Executiva do Desenvolvimento da Educação de Pernambuco, já existia uma preocupação no sentido de iniciar uma articulação entre os profissionais para a organização dos parâmetros curriculares.

“É de suma importância fazer uma articulação com outras áreas do conhecimento de modo a promover a integração de alguns conteúdos que são objetos de estudo comuns. É extremamente indispensável realizar momentos de formação com os professores de ambas as redes a fim de promover a reflexão diante do que está sendo discutido, pois se trata de uma proposta bastante ousada e inovadora”, considera Melo.

Objetivos do sistema são colocados em pauta

Na oficina, os participantes ainda puderam estabelecer os objetivos do ensino para cada ano de escolarização, com destaque para os conhecimentos, competências e habilidades que o aluno deve desenvolver. O mesmo foi realizado para a modalidade da Educação de Jovens e Adultos, considerando suas especificidades. O encerramento ficou por conta do secretário de educação do  estado, Anderson Gomes.

Melo considera que o evento “foi de extrema importância devido à oportunidade de rever, refletir e discutir sobre o documento que vai nortear o currículo e que apresenta uma proposta atual e inovadora de parâmetros para a educação pernambucana, seja na esfera estadual ou municipal, em todos os níveis da educação básica”. O próximo passo é levar as discussões até os professores da rede pública, que são os responsáveis diretos pela aplicação do novo modelo.


Criado em: Jan 30 2012 | Categoria: Notícias |

CAEd realiza ciclo de treinamentos do sistema online de correção de avaliações de escrita

O CAEd finalizou, no dia 12, um ciclo de treinamentos para correção online de textos. O objetivo foi capacitar supervisores e suas equipes no trabalho via web com ditados e produções textuais. A Coordenação de Instrumentos de Avaliação (CIA), através dos analistas Higor Pifano, Leila Martins e Roberta Fulco, desenvolveu e acompanhou o processo, dividido em três etapas.

Higor, responsável pela supervisão das atividades, destaca que “cada projeto possui um público específico com uma bagagem cultural e educacional rica, o que podemos observar sempre nas produções textuais dos alunos, pois a avaliação de escrita apresenta um diagnóstico fiel das habilidades desenvolvidas pelos estudantes, uma vez que também consegue captar a visão de mundo de nossas crianças e adolescentes”.

Projetos visam certificação e diagnose da educação

A capacitação para correção das redações dos Exames Supletivos de Minas Gerais representou a primeira fase do ciclo. Com a finalidade de certificar os alunos, esta avaliação acontece a cada seis meses. O treinamento para os corretores das provas aplicadas no segundo semestre de 2011 foi realizado em Belo Horizonte, em 27 de dezembro.

Nos dias 28 de dezembro e 4 de janeiro, em Juiz de Fora, ocorreu o treinamento para os corretores dos ditados dos projetos SAERS (RS) e SAEMS (MS), que visam medir a proficiência dos alunos.

A terceira e última etapa do ciclo aconteceu de 5 a 12 de janeiro, em Salvador, Campo Grande e Manaus. A intenção era obter um diagnóstico do desempenho das redes de ensino referente à avaliação de escrita em larga escala. Os projetos participantes foram Avalie BA (BA), SEMED (MS), SAEMS (MS) e SADEAM (AM). “Esses treinamentos permitem estreitar os laços entre o CAEd e seus colaboradores”, considera Higor.

Resultados podem melhorar a educação no país

Foi a primeira vez que o sistema onlinede correção foi aplicado em todos os projetos que tiveram avaliação da escrita. Os corretores, professores das áreas de
Letras e Pedagogia com experiência na função, estão em fase de conclusão dos trabalhos.

Os resultados dessas avaliações permitirão a implementação de políticas públicas no sentido de melhorar a qualidade da educação. Higor elogia: “As secretarias de educação estão de parabéns por apostarem nesse tipo de diagnóstico”.


Criado em: Jan 26 2012 | Tags:
Categoria: Notícias |

PPGP lança Revista Pesquisa e Debate em Educação

O Centro de Políticas Públicas e Avaliação em Educação – CAEd –promove, nesta sexta-feira, dia 20 de janeiro, às 20h, no Victory Business Hotel, o lançamento do primeiro número da Revista Pesquisa e Debate em Educação, produzida pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGP).

O periódico, além de ser um espaço acadêmico para reflexões sobre a educação contemporânea, também debate questões pedagógicas do cotidiano das escolas e dos sistemas educacionais. Com o tema “Desafios da Gestão: Expectativas de (in) formação”, a revista conta com artigos de pesquisas aplicadas em escolas do ensino básico da rede pública de Recife e Rio de Janeiro e com diretores de mais de 2.000 escolas de seis estados. Também apresenta entrevistas com uma acadêmica americana e com representantes moçambicanos que analisam os modelos de gestão em outros países. Além disso, o periódico traz discussões empreendidas por um grupo de mestrandos e professores do PPGP.

A publicação sempre abordará assuntos relacionados às linhas de pesquisa do Mestrado Profissional. O próximo número, que terá o seu edital publicado em fevereiro, discutirá sobre avaliação educacional. Voltada para profissionais da educação, a publicação será semestral e já pode ser acessada pelo site www.revistappgp.caedufjf.net.


Criado em: Jan 20 2012 | Categoria: Notícias |

CAEd realiza encontro para elaborar proposta de parâmetros curriculares para Pernambuco

O Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd), em parceria com a Secretaria de Educação de Pernambuco, realiza, entre os dias 16 e 20 de janeiro, o primeiro encontro do projeto  “Padrões da Educação Básica de Pernambuco”. Na ocasião, serão discutidas e elaboradas propostas de parâmetros curriculares para Língua Portuguesa e Matemática, tendo como referência a Base Curricular Comum (BCC) e as Orientações Teórico-Metodológicas (OTM) do Estado.

O encontro, que acontecerá na cidade de Recife, é destinado a especialistas em Língua Portuguesa, Matemática e Educação de Jovens e Adultos (EJA), além de dirigentes e gestores da Secretaria de Educação e do CAEd. Ele servirá também para apresentar o projeto aos especialistas.

Posteriormente, a proposta de parâmetros curriculares será discutida pelos profissionais da rede estadual de ensino. A partir dos parâmetros curriculares, serão estabelecidos os objetivos do ensino para cada ano de escolarização, a partir do 1º ano do ensino fundamental, destacando os conhecimentos, competências e habilidades que o aluno deve desenvolver. Também serão traçados os objetivos de ensino na modalidade da Educação de Jovens e Adultos, considerando a sua especificidade.


Criado em: Jan 13 2012 | Tags:
Categoria: Notícias |

CAEd/UFJF recebe alunos do Mestrado Profissional

Mais de 260 alunos já estão em Juiz de Fora para participar das atividades presenciais do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública. Entre os dias 09 e 27 de janeiro, mestrandos das turmas de 2010 e 2011 assistem às aulas das disciplinas obrigatórias cursadas a distância com professores de diversas universidades. Para o cumprimento de créditos, foram oferecidas algumas disciplinas eletivas, como Tópicos em Sociologia da Educação: Rendimento Escolar – Fluxo e Responsabilização, Construção de Questionários, Introdução à Análise de Dados I e II, Modelagem Linear Hierárquica (HLM) Aplicada à Educação, Introdução à Teoria de Resposta ao Item e Interpretação de escalas de proficiência.

As atividades acontecem nas faculdades de Comunicação, de Direito, nos laboratório de informática do ICE e no Instituto de Artes e Design da UFJF. 75 alunos da turma de 2010, com previsão de término de curso em outubro de 2012, apresentam suas qualificações também nessas três semanas de etapa presencial, na Faculdade de Administração.

O Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) oferece 120 vagas todos os anos para diretores e vice-diretores de escolas públicas, profissionais dos órgãos de gestão da educação básica e graduados em qualquer área do conhecimento que pretendem ingressar em cargos de gestão. O Programa segue quatro linhas de pesquisa: Modelos, Instrumentos e Medidas Educacionais; Gestão, Avaliação e Reforma da Educação Pública; Equidade, Políticas e Financiamento da Educação Pública; e Avaliação, Currículos e Desenvolvimento Profissional de Gestores e Professores da Educação Básica. O próximo edital está previsto ainda para o 1º semestre de 2012. Outras informações podem ser consultadas no site http://www.mestrado.caedufjf.net/mestrado.

Daniela Werneck


Criado em: Jan 12 2012 | Categoria: Notícias |